嘿！同學！
你了解自己，了解他人嗎？
課業、人際、興趣、社團、打工，讓你分身乏術嗎？
面對大學生活和職涯發展，你想擁有終身受用的能力嗎？
卡內基百年的訓練課程，讓你站在巨人的肩膀，享受大學生活，做好未來準備。
Q：這門課程適合哪些學生？
A： 適合即將進入職場或希望提升自我領導力、溝通能力與人際關係技巧的大學生。
Q：課程可以幫助學生解決哪些問題？
A： 課程協助學生提升自信心、有效溝通技巧、團隊合作能力，並學習如何處理壓力與建立正向人際關係，為未來職場做好準備。能幫助對未來職涯發展更有規劃目標、提升熱忱，並在求職、市場競爭中脫穎而出。
Q：課程的教學方式是什麼？
A： 採用卡內基獨家的「即時導練法」與間隔式學習，強調於生活中實際演練，回來課堂上分享運用心得並獲得講師即時回饋，讓學生在實際操作中學習並內化所學，非傳統的講述式課程。
Q：我可以如何報名參加？
A： 請點選頁面上的「聯繫專員」或「我要報名」按鈕，留下聯絡方式後，將有專人為您提供一對一說明與報名協助。
卡內基訓練根據年齡區分為：
根據學員的實際工作及生活中的需求、角色、職責與職務的不同，劃分為：戴爾卡內基班、主管領導力養成班、經理人班、銷售班、簡報班、高階主管精華班、總經理班等。也有幫助父母陪伴孩子成長的慢養父母班。
若想進一步了解適合哪一種課程，歡迎與卡內基訓練專業顧問做個人諮詢。
如事先知道需要請假，可來電告知顧問或請講師或學長代為請假。講師與顧問會主動為您安排補課。您也可主動來電安排該講補課時間。如為成人學員，您也可主動上Line學員專區，查詢該講補課時間並預約補課。
補課方式為選擇同課程其他班的缺課同講次補課。
例如缺課戴爾卡內基班第三講，則可預約其他戴爾卡內基班的第三講前往補課 (全台班級均可)。
為了讓常出差或是無法配合長效性課程的商業人士，在有限的時間裡，能夠完整學習卡內基訓練課程，所以卡內基訓練規劃出一系列精華班，能密集在短天數裡完整學習課程。更方便無法配合長效性課程或跨國的商業人士有機會安排進修，讓自己成長。
畢業學員可申請成為卡內基訓練的學長，透過終身學習的機制，能藉由再次參與課程，溫故知新、並在上課前得到講師更高標準的督導。在訓練中，學長可透過分享與示範，將所學內化，更能提升個人能力，實現自我成長。學長並有責任要關懷正在受訓的學員，藉此培養自己的領導力與影響力，成為具備影響力的學習型領導者。
擔任學長資格：
情緒智商《EQ》的作者哈佛大學教授高曼博士發現，一個人的成功，專業知識只有20% 的影響。態度與人際關係等能力有80% 的影響。而一個成功的領導人大多會是具備以下三個關鍵的條件：
而卡內基訓練就是在幫助學員在受訓期間落實所學在工作及家庭生活中，用更正確的態度及熟練的技能，將專業知識表現的更極致，達成公司及個人的績效與遠景，成為企業需要的人才。所以擁有卡內基訓練的畢業證書，不只能讓求職時加分，即使是在職進修也能幫助自己提昇職場表現。
卡內基訓練有一套有效幫助企業培養人才，增強市場競爭力的培訓系統，針對企業的策略目標，量身訂做協助貴公司達成這些目標的訓練。我們會針對您的行業、主題、語言、或目標來訂制課程，並會針對貴公司的需求來執行訓練計劃，提供完整的解決方案，為公司或部門帶來真正的具體成果。其中包括提升營業額、市場佔有率、生產力、以及獲利率等等。
為了持續學習的效果，我們提供企業以下的服務流程：
第一階段 : 確認現況及願景。首先用面談及其他方式蒐集資料，來檢驗公司的現狀。其次是確認高階主管對公司人員的期許及企業願景。最後則是針對需求為公司設計一份行動計劃。
第二階段：為即將參訓的同仁做課前說明，幫助他們了解訓練如何進行，並做自我成長需求評估，以訂立學習願景，然後再參與訓練。
第三階段：訓練計劃執行成果必須經由學員本人及其主管檢驗。高階主管則在評估這些檢驗結果後，決定採取必要的下一步驟，以建立帶領公司持續往前衝刺的團隊。
當孩子不是那麼了解課程可以為他帶來什麼樣的益處前，總是會有排斥的心情。我們能夠了解家長的難處。
所以卡內基訓練的專業講師可提供個人諮詢服務，可以讓家長陪同孩子來做一對一的諮詢服務，讓孩子更了解課程的內容及對他個人學校及家庭生活帶來的幫助，並且建立參與課程的正確態度。
或者可以參與卡內基訓練所舉辦的【親子同行課程說明會】，從中孩子也可以了解課程，並且親身體會，以增加孩子的上課意願。
如您需要協助，歡迎來電洽詢【親子同行課程說明會】舉辦時間及地點，或預約免費講師個人諮詢服務。
1. 建立自信與提升影響力
2. 溝通技巧與人際關係
3. 領導與團隊合作
4. 目標設定與時間管理
5. 應對壓力與培養積極態度
| 課程類別 | 青少成長 |
| 課程時長 | 每次3.5小時 共12講 |
| 適合對象 |
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１ | |
A. 融入團體，從對他人感興趣開始 B. 展現圓融、進退得宜的態度 |
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２ | |
A. 好的人際關係，用承諾開啟行動 | |
３ | |
A. 不是克服壓力，而是處理壓力 | |
４ | |
A. 溝通，除了語言文字，還有肢體 | |
５ | |
A. 人際關係，做了就知道 | |
６ | |
A. 意見不同，也能產生共識 |
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7 | |
A. 體會影響力 | |
8 | |
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9 | |
A. 正向積極處理壓力 | |
10 | |
A. 不會引起反感的影響力 | |
11 | |
A. 用情緒打動人心，發揮影響力 B. 行動，讓視覺目標成真 | |
12 | |
A. 看見更好的自己，慶祝突破的成果 | |
